EL LIBRO DEL JUEGO

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El síndrome de ASPERGER en adultos.

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Estrategias básicas en el aula.

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EL ESTUDIANTE ASPERGER: UNA COMPRENSIÓN DESDE EL ENFOQUE DE LA ALTERIDAD

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Recomendaciones para lograr una integración exitosa del alumno que presenta Trastorno Generalizado del Desarrollo.

Fuente: CEPIA – Centro de Entrenamiento para la Integración y el Aprendizaje
Caracas 2000

Material de apoyo III Jornadas Internacionales sobre Integración
promovidas por Paso a Paso en el 2000

El Centro de Entrenamiento para la Integración y el Aprendizaje cuando se va a
integrar a un estudiante que presenta Trastorno Generalizado del Desarrollo se
realiza un trabajo conjunto con los Docentes y Personal de la institución educativa
donde se va a realizar la integración, quienes deben tomar en cuenta los siguientes
aspectos para lograr con éxito la adaptación del estudiante al aula:

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¿Hacia donde miran los autistas?

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UNA UNIVERSIDAD PARA TODOS.

TAMBIÉN PARA LOS AFECTADOS CON EL SÍNDROME DE ASPERGER Y OTROS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN.

Paloma Martínez Ruiz (PCD, Dpto Química Orgánica I, UCM); Mercedes Valiente López
(CU, Dpto de Expresión Gráfica aplicada a la Edificación, UPM) Alfonso Pérez Martín
(Alumno Colaborador OIPD, UCM).

1.- Introducción:
Queremos una Universidad que sea de todos y para todos. Nadie duda que una
persona que tenga una discapacidad física, necesite una ayuda. Se le pone un guía, una
persona que le ayude o le oriente. Pero a veces hay discapacidades difíciles de
diagnosticar pero fáciles de integrar, con la buena disposición de todos y entre este
amplio aspecto podemos encontrar el Síndrome de Asperger (SA), que es un desorden
neurobiológico incluido en el espectro autista.

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Strategies to reduce the bullying of young children with Asperger Syndrome

Publicado en Articulos recientes, Bullying, Dr Tony Attwood | 2.902 comentarios

Teaching Social Skills to Individuals with Asperger Syndrome.

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Hugo, un amigo con Asperger (vídeo)

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