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Los Trastornos Generalizados del Desarrollo en la Infancia (Presentación de Conferencia)

Presentación utilizada en la conferencia.

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ORIENTACIONES PARA LOS MAESTROS DE ALUMNOS CON SÍNDROME DE ASPERGER

1. Características físicas: Apariencia física normal. Generalmente retraso en las adquisiciones motrices y de la marcha autónoma. Motrizmente torpe. Patoso al correr y saltar. Dificultades para atrapar la pelota incluso si se le lanza a corta distancia. La manipulación fina … Sigue leyendo

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Educar Al Estudiante Con El Síndrome De Asperger. (PDF)

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Restituye Corte derechos civiles a joven con Síndrome de Asperger.

  proceso.com.mx –  16 DE OCTUBRE DE 2013  NACIONAL MÉXICO, D.F. (apro).- El joven Ricardo Adair Coronel Robles, de 25 años, tiene Síndrome de Asperger. Esta enfermedad es una variante ligera del autismo, en el que el afectado tiene problemas … Sigue leyendo

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Conferencia en el DIF-Córdoba,Ver

El pasado 24 de septiembre a las 15:00 hrs. ante un nutrido auditorio, se presento la conferencia “Los Trastornos Generalizados del Desarrollo en la Infancia”. Agradecemos la invitación que el DIF de la ciudad de Córdoba, Veracruz en México nos … Sigue leyendo

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Conferencia TGD en la Infancia (30-Agosto-2013)

El pasado 30 de agosto se llevó a cabo la conferencia “Los trastornos generalizados del desarrollo en la infancia”, organizada por la Asociación Mexicana de Personas con Trastornos Generalizados del Desarrollo A.C, impartida por MI. Luis Rafael Sainz Yunes su … Sigue leyendo

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TDAH -Síndrome de Asperger.

  TDAH -Síndrome de Asperger.   P. Martín Borreguero  Si bien el déficit de atención y/o trastorno hipercinético son entidades independientes del Síndrome de Asperger, ambas condiciones tienden a presentarse asociadas con una frecuencia significativamente alta (Gillberg y Ehlers, 1998).  … Sigue leyendo

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El AUTISMO Y LOS PROBLEMAS PARA COMPRENDER Y UTILIZAR SÍMBOLOS

El AUTISMO Y LOS PROBLEMAS PARA COMPRENDER Y UTILIZAR SÍMBOLOS (Del marco teórico a la intervención educativa) Theo Peeters Steven tiene siete años. Cuando su padre abre la puerta del baño, él dice: “¡niño sucio!”. ¿Se trata de un lenguaje … Sigue leyendo

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CARACTERÍSTICAS EN LA CONVERSACIÓN DE NIÑOS CON DESORDEN SEMÁNTICO-PRAGMÁTICO

CARACTERÍSTICAS EN LA CONVERSACIÓN DE NIÑOS CON DESORDEN SEMÁNTICO-PRAGMÁTICO (1) I: Cambio de la estructura, cambio de turno, recomposición y cohesión. C. Adams – Centro de Audiología, Educación del mudo y patologías del habla, Universidad de Manchester. D.V.M. Bishop – … Sigue leyendo

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FUNCIÓN EJECUTIVA Y FLEXIBILIDAD DE LA ACCIÓN EN AUTISMO

FUNCIÓN EJECUTIVA Y FLEXIBILIDAD DE LA ACCIÓN EN AUTISMO Francisco Javier Sainz AlonsoJuan Fernando AdroverUniversidad Autónoma de Madrid El tema de la ponencia que nos ocupa es la relación de los déficits de la función ejecutiva y el cuadro autista. … Sigue leyendo

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