Archivo de la categoría: Dra Temple Grandin

Colección de artículos de la Dra Grandin.

El Autismo y el pensamiento visual: Su influencia en mi trabajo profesional

Temple Grandin Departamento de Ciencia Animal Colorado State University Fort Collins, Colorado 80523-1171 Capítulo 1 de: Temple Grandin, Thinking in Pictures, Nueva York, Vintage Press, 1995. Traducción del Dr. Marcos Giménez-Zapiola Pienso en imágenes. Las palabras son como un segundo … Sigue leyendo

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Elección del trabajo correcto para personas con Autismo o Síndrome de Asperger.

por Temple Grandin (Noviembre de 1999) Traducción realizada por Jimena Drake   El trabajo debe ser elegido considerando las áreas más sólidas de la persona con Autismo o Síndrome de Asperger. Tanto los individuos de alto como de bajo funcionamiento tienen … Sigue leyendo

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Mirando a Un antropólogo en Marte, de Oliver Sacks.

Autora: Niddy Calderón Plaza. En esta obra Oliver Sacks explica a través de una narración amena, el tema del mundo de los autistas.

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Conferencia en el DIF-Córdoba,Ver

El pasado 24 de septiembre a las 15:00 hrs. ante un nutrido auditorio, se presento la conferencia “Los Trastornos Generalizados del Desarrollo en la Infancia”. Agradecemos la invitación que el DIF de la ciudad de Córdoba, Veracruz en México nos … Sigue leyendo

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Conferencia TGD en la Infancia (30-Agosto-2013)

El pasado 30 de agosto se llevó a cabo la conferencia “Los trastornos generalizados del desarrollo en la infancia”, organizada por la Asociación Mexicana de Personas con Trastornos Generalizados del Desarrollo A.C, impartida por MI. Luis Rafael Sainz Yunes su … Sigue leyendo

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TDAH -Síndrome de Asperger.

  TDAH -Síndrome de Asperger.   P. Martín Borreguero  Si bien el déficit de atención y/o trastorno hipercinético son entidades independientes del Síndrome de Asperger, ambas condiciones tienden a presentarse asociadas con una frecuencia significativamente alta (Gillberg y Ehlers, 1998).  … Sigue leyendo

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El AUTISMO Y LOS PROBLEMAS PARA COMPRENDER Y UTILIZAR SÍMBOLOS

El AUTISMO Y LOS PROBLEMAS PARA COMPRENDER Y UTILIZAR SÍMBOLOS (Del marco teórico a la intervención educativa) Theo Peeters Steven tiene siete años. Cuando su padre abre la puerta del baño, él dice: “¡niño sucio!”. ¿Se trata de un lenguaje … Sigue leyendo

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CARACTERÍSTICAS EN LA CONVERSACIÓN DE NIÑOS CON DESORDEN SEMÁNTICO-PRAGMÁTICO

CARACTERÍSTICAS EN LA CONVERSACIÓN DE NIÑOS CON DESORDEN SEMÁNTICO-PRAGMÁTICO (1) I: Cambio de la estructura, cambio de turno, recomposición y cohesión. C. Adams – Centro de Audiología, Educación del mudo y patologías del habla, Universidad de Manchester. D.V.M. Bishop – … Sigue leyendo

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FUNCIÓN EJECUTIVA Y FLEXIBILIDAD DE LA ACCIÓN EN AUTISMO

FUNCIÓN EJECUTIVA Y FLEXIBILIDAD DE LA ACCIÓN EN AUTISMO Francisco Javier Sainz AlonsoJuan Fernando AdroverUniversidad Autónoma de Madrid El tema de la ponencia que nos ocupa es la relación de los déficits de la función ejecutiva y el cuadro autista. … Sigue leyendo

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FUNCIÓN EJECUTIVA Y AUTISMO

FUNCIÓN EJECUTIVA Y AUTISMO   José Luis Cabarcos, Luis Simarro. Centro Pauta. Madrid.   El objetivo del presente trabajo es definir el concepto de función ejecutiva y explicar sus relaciones con el trastorno autista desde un enfoque neuropsicológico. Se hace … Sigue leyendo

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