Neurodiversidad: el movimiento para que el autismo,la dislexia y el TDAH no se consideren discapacidades

Muchos lo comparan con la lucha por los derechos LGBTQ o los de los afroamericanos. Propone el reconocimiento de las diferencias neurológicas innatas, el respeto a los individuos sin hablar de la necesidad de una cura. Infobae habló con una experta, Devon MacEachron

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Conferencia: Síndrome de Asperger ¿En dónde estamos?

El Centro de Investigación y Desarrollo en Ciencias de la Salud, les abrió las puertas a más de 490 personas para asistir a la conferencia impartida por el Dr. Guillermo A. Flores Briseño, Responsable de la Unidad de Trastornos del Espectro Autista. El objetivo del evento fue difundir la información a padres, maestros, especialistas, terapeutas y escuelas

para conocer y comprender este síndrome, y así poder actuar en conjunto.

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ASPERGER, SÍNDROME ATENDIDO POR LA UNAM

Servicio gratuito, en Psicología

La educación, vía para integrar a la sociedad a personas que lo padecen

Laura Romero, 23 de febrero de 2017

El Síndrome de Asperger, más que como un trastorno, puede considerarse sólo una variación de la diversidad humana. Lo relevante en este caso es integrar a la sociedad a quienes lo padecen y la vía de acceso que ha mostrado mayor eficiencia para lograrlo es la educación, afirmó Felipe Cruz, académico de la Facultad de Psicología (FP).

Para dar atención a quienes tienen esta condición, esa entidad universitaria cuenta con el Programa de Funcionalización Cognoscitiva y Psicopedagógica para personas con Síndrome de Asperger, que desde 1993 da servicio gratuito y abarca la evaluación y cualificación, así como el diseño, desarrollo y aplicación de programas específicos para cada quien, y en trabajo conjunto con las escuelas.

Durante 35 años, explicó Felipe Cruz, en esa instancia universitaria se ha creado un trabajo demostrativo mediante un modelo de funcionalización cognoscitiva que ha permitido manejar a pacientes en una dinámica de reducción o suspensión de manejo farmacológico y la inserción en ámbitos educativos.

Muchos de ellos, incluso, terminaron una carrera universitaria y se desempeñan profesionalmente; también ha habido historias de fracaso escolar, “pero esas ocurren hasta en la normalidad.

“Nos interesa el aspecto neurobiológico, neuropsicológico, pero si no lo aterrizamos en aplicaciones que mejoren la condición, situación y ubicación de estas personas en los ámbitos educativos, que garanticen su acceso a la cultura, estaremos fracasando”, consideró el académico.

Inserción

De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud, uno de cada 160 niños tiene un trastorno del espectro autista, “afecciones caracterizadas por algún grado de alteración del comportamiento social, la comunicación y el lenguaje, y por un repertorio de intereses y actividades restringido, estereotipado y repetitivo”.

Las causas no pueden establecerse con un criterio de origen único, recalcó Cruz. Sus manifestaciones se relacionan con cuestiones neuroquímicas, estructurales, de genética o de alteraciones endocrinológicas; una inmensidad de aspectos tanto neurobiológicos como funcionales se asocian con su manifestación.

Funcionamiento mental

El funcionamiento mental y el procesamiento psicológico son muy importantes al momento de hacer un diagnóstico diferencial. No obstante, en la FP “hemos encontrado que los pacientes presentan procesos de mentalización (atribución, construcción semiótica o autorregulación en los planos neurobiológico, social, cognoscitivo y del aprendizaje) con características peculiares, específicas, con toda una serie de recursos, habilidades y dominios que consolidan a través de su crecimiento”.

Muchos de los instrumentos que se utilizan para determinar la existencia del síndrome no son sensibles a ese tipo de aspectos. Sólo se basan en descripciones de ejecución conductual que se califican como presentes o ausentes.

“Hay que plantear la cuestión desde otros paradigmas, desde nociones clínicas que no dejen de lado los aspectos del desarrollo, entendido como proceso global, sistémico y dinámico, que implica aspectos cognoscitivos, socioculturales y simbólicos que determinan la direccionalidad del desarrollo de las funciones psicológicas humanas, más allá de un listado de rasgos conductuales.”

Las personas con Asperger tienen rasgos positivos, como ser altamente educables, con una serie de capacidades distintas, alternativas, además de ser muy racionales. Puede ser que presenten disfunción en el plano de la atención, pero lo compensan con recursos de memoria y de abstracción.

Gente con rasgos y características del espectro autista han descollado no sólo en aspectos técnicos, sino también en las ciencias duras, lo cual ha sido benéfico, porque la mentalidad de la sociedad respecto a esta problemática ha ido cambiando; actualmente hay más aceptación, apuntó.

Así, se afianza cada vez más la noción de que la diferencia, por muy obstaculizante que pueda ser en las primeras fases de la vida de una persona, no necesariamente tiene que consolidarse como un aspecto discapacitante. Lo distinto no es la prueba de la existencia de una discapacidad, aseveró Felipe Cruz.

Hasta ahora no se ha descubierto una cura para el síndrome, pero hay manejos de control médico y farmacológico.

Para más información del Programa de Funcionalización Cognoscitiva y Psicopedagógica para personas con Síndrome de Asperger, los interesados pueden comunicarse a unam.autismo@gmail.com; también se distribuyen materiales en Autismo Desarrollo y Funcionalización Cognoscitiva, en Facebook.

 

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Cuento para viajar al planeta de un niño con Asperger

Javier y su hija Amanda -autor e ilustradora de este libro-, viven en Calp y tienen un estrecho contacto con Julián, sobrino y primo, respectivamente

Han querido reflejar lo que siente y experimenta un chico de 15 años con el Síndrome de Asperger, así como resaltar el valor de sus rasgos diferenciales

El niño que explica qué es el Asperger: “No soy loco, ni ‘freak’, tengo Asperger”

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“Nueve cuentos azules”, historias desde la perspectiva de los niños con Asperger

M. J. I. 22.05.2018 | 04:02

“Es importante que los menores que son distintos se vean reflejados en las historias”, dice la psicóloga Gema Trelles

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El test de sangre para el autismo confirma su eficacia

Análisis de sangre para detectar precozmente el autismo

La nueva prueba fisiológica predice con una precisión del 88% si los niños tienen trastorno del espectro autista (TEA).

MADRIDActualizado:

¿Se puede diagnosticar precozmente el autismo con un análisis de sangre? Parece que ser sí, según los resultados de un estudio del Instituto Politécnico Rensselaer (EE.UU.) que se basa en un algoritmo capaz de predecir si un niño tiene un trastorno del espectro autista (TEA) que analiza los metabolitos en una muestra de sangre. El estudio se publica en «Bioengineering & Translational Medicine».

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¿Crees esto sobre las personas con Asperger? Pues estás equivocado.

Cuatro mitos sobre las personas con Asperger (especialmente adultos) que están muy extendidos. Estas creencias erróneas incrementan la discriminación y el aislamiento del colectivo dentro del espectro autista.
asperger mitos
“Las personas con …son”, “la gente de… es”, “los…son muy” y los puntos puedes sustituirlos por condiciones médicas, nacionalidades, orientación sexual, raza o incluso periodo del ciclo vital, ya el resto de la oración seguro que te sale espontáneamente con alguna generalización que hayas dicho alguna vez en tu vida (todos lo hemos hecho).

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El autismo tiene sombra

Memorias compartidas por Cynthia GilCas
 12 de Abril 2018 · 12:01 hs

El Asperger es un Trastorno Generalizado del Desarrollo, el cual está presente en una persona desde que nace. Produce dificultades de interacción social y afecta tanto a la comunicación como a la expresión (verbal y no verbal).

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Daniel Tammet: «El autismo ha contribuido en gran medida en las ciencias y en el arte»

Nos encontramos con él en Barcelona después de que haya dado unas charlas en el festival Kosmopolis, un encuentro de escritores. Daniel Tammet (Londres, 1979) tiene diagnosticado el síndrome de Asperger, pero es conocido por recitar más de veintidos mil decimales del número pi y por su rapidez para aprender nuevos idiomas —presume de que habla once y se ha inventado uno—.

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¿Sabes qué es una persona con síndrome de Asperger?

Sheldon Cooper (’The Big Bang Theory’) es un personaje de ficción con rasgos de Asperger

Síndrome de Asperger es un trastorno general del desarrollo, forma parte del Trastorno del Espectro del Autismo (TEA), se caracteriza por una marcada alteración social, dificultades en la comunicación, déficit en la capacidad de juego y un rango de comportamiento e intereses repetitivos, sin una dificultad significativa en el lenguaje, ni cognitivo. Miriam Agudo de la Clínica Ciprea nos da las claves.

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