AVISO:

El objetivo de este cuestionario es DETECTAR de la manera más temprana posible la presencia del Síndrome de Asperger u otras condiciones clínicas relacionadas y no debe considerarse como sustituto de una evaluación profesional.

Está enfocado para niños/niñas con edades comprendidas entre los 4 y los 11 años.

Instrucciones.

Con relación a su hijo(a) responda lo que crea más apropiado. Conteste todas las preguntas. Si el comportamiento es infrecuente (usted solo lo ha observado una o dos veces) conteste que el niño No lo manifiesta.

Puede ser contestado por padres y/o maestros.

Está prueba es absolutamente confidencial

Preguntas

No
¿Le resulta fácil participar en los juegos con los otros niños?
¿Se acerca de una forma espontánea a usted para conversar?
¿Comenzó el niño a hablar antes de cumplir los dos años
¿Le gustan los deportes?
¿Da el niño importancia al hecho de llevarse bien con otros niños de la misma edad y parecer como ellos?
¿Se da cuenta de detalles inusuales que otros niños no observan?
¿Tiende a entender las cosas que se le dicen literalmente?
A la edad de tres años, ¿pasaba mucho tiempo jugando imaginativamente juegos de ficción? Por ejemplo, imaginando que era un superhéroe, u organizando una merienda para sus muñecos
¿Le gusta hacer las cosas de manera repetida y de la misma forma todo el tiempo?
¿Le resulta fácil interactuar con otros niños?
¿Es capaz de mantener una conversación recíproca?
¿Lee de una forma apropiada para su edad?
¿Tiene los mismos intereses, en general, que los otros niños de su misma edad?
¿Tiene algún interés que le mantenga ocupado durante tanto tiempo que el niño no hace otra cosa?
¿Tiene amigos y no solo “conocidos”?
¿Le trae a menudo cosas en las que está interesado con la intención de mostrárselas ?
¿Le gusta bromear?
¿Tiene alguna dificultad para entender las reglas del comportamiento educado?
¿Parece tener una memoria excepcional para los detalles?
¿Es la voz del niño peculiar' (demasiado adulta, aplanada, muy monótona)
¿Es la gente importante para él?
¿Puede vestirse solo?
¿Muestra una buena capacidad para esperar turnos en la conversación?
¿Juega el niño de forma imaginativa con otros niños y participa en juegos sociales de roles?
¿Hace a menudo comentarios que son impertinentes, indiscretos o inapropiados socialmente?
¿Puede contar hasta cincuenta sin saltarse números
¿Mantiene un contacto visual normal?
¿Muestra algún movimiento repetitivo e inusual?
¿Es su conducta social muy unilateral y siempre acorde a sus propias reglas y condiciones?
¿Utiliza algunas veces los pronombres “tú” y “él/ella” en lugar de “yo”?
¿Prefiere las actividades imaginativas como los juegos de ficción y los cuentos en lugar de números o listas de informació
En una conversación, ¿confunde algunas veces al interlocutor por no haber explicado el asunto del que está hablando?
¿Puede montar en bicicleta (aunque sea con ruedas estabilizadoras?
¿Intenta imponer sus rutinas sobre si mismo o sobre los demás de tal forma que causa problemas?
¿Le importa al niño la opinión que el resto del grupo tenga de él?
¿Dirige a menudo la conversación hacia sus temas de interés en lugar de continuar con lo que la otra persona desea hablar?
¿Utiliza frases inusuales o extrañas?

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Seccion de necesidades especiales Por favor,indica cuando sea apropiado

¿Han expresado sus profesores o profesionales clínicos alguna preocupación acerca de su desarrollo?

¿Se le ha diagnosticado alguna vez de alguna de las siguientes condiciones?:
-Retraso del lenguaje
-Hiperactividad/trastorno hipercinético
-Problemas de oído o visión
-Condiciones del especto autista
-Una discapacidad física

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